ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (1-5-2020)

Καλημέρα και καλό μήνα!

Δ' Τάξη

Προβλήματα με δεκαδικούς
Λύσε τα παρακάτω προβλήματα. Προσοχή στις πράξεις και στον τρόπο που θα τις κάνεις!

1. Ο Αλέξης έχει στον κουμπαρά του 35,40 ευρώ και ο αδερφός του ο Ορέστης έχει 47,65 ευρώ. Αποφάσισαν να ενώσουν τις οικονομίες τους και να  αγοράσουν μαζί ένα τάμπλετ που κοστίζει 110 ευρώ. Τους φτάνουν τα χρήματα που έχουν και οι δύο μαζί; Αν όχι, πόσα χρειάζονται ακόμη;


2. Η Αλέκα έχει ύψος 1,35 μέτρα και η αδερφή της έχει ύψος 23 εκατοστά λιγότερο. Πόσο ύψος έχει η αδερφή της Αλέκας;


3. Η Ματίνα αγόρασε για μια κατασκευή μια κορδέλα που έχει μήκος 80 μ.  Για την κατασκευή θα της χρειαστούν περίπου 450 εκατοστά της κορδέλας. Πόση κορδέλα θα της περισσέψει;


4. Τα ψώνια της μητέρας στο σούπερ μάρκετ κόστισαν 18,60 ευρώ. Η μητέρα πλήρωσε δίνοντας 50 ευρώ. Πόσα χρήματα θα πάρει ρέστα;



Γ' Τάξη

Πάμε να θυμηθούμε μια ακόμη φορά τα δεκαδικά κλάσματα και τους δεκαδικούς αριθμούς; Κοίταξε την παρακάτω θεωρία και κάνε τις ασκήσεις:

πηγή:https://teachergeorgiasclass.weebly.com/epsilonnu972tauetataualpha-6eta-kappaepsilonphi-33-38.html

Β' Τάξη

Κάθετη πρόσθεση με κρατούμενο

Δεν ξεχνάμε πώς κάνουμε κάθετη πρόσθεση με κρατούμενο! Ξεκινάμε πάντα από τις μονάδες. Στις δεκάδες, δεν ξεχνάμε να προσθέσουμε το κρατούμενο, όταν έχουμε!

ΓΛΩΣΣΑ 29-4-2020

Δ΄ ΤΑΞΗ

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΣΤΙΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Α. ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ

Στα μαθήματα που είχαμε κάνει στο σχολείο, είχαμε μάθει για τις αντωνυμίες.
Για να θυμηθούμε μερικά πράγματα για τις αντωνυμίες....

πηγή: https://mcjmcjmcj.wordpress.com/%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%B7-%CF%83%CF%85%CE%BD%CF%84%CE%B1%CE%BA%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF-%CE%B5%CE%BE%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%B7%CF%83%CE%B7/%CE%BF%CE%B9-%CE%B1%CE%BD%CF%84%CF%89%CE%BD%CF%85%CE%BC%CE%B9%CE%B5%CF%83/

Από τις παραπάνω αντωνυμίες, εμείς έχουμε διδαχθεί τις παρακάτω:

• Προσωπικές
• Αυτοπαθείς
• Ερωτηματικές
• Αόριστες

Πάμε να θυμηθούμε σήμερα τις προσωπικές αντωνυμίες;

Από ότι βλέπουμε στον πίνακα, οι προσωπικές αντωνυμίες εκτός από τον κανονικό τους τύπο έχουν κι έναν άλλον, τον σύντομο, που τον λέμε αδύνατο τύπο.

Προσοχή! Όπως είχαμε πει, ο αδύνατος τύπος κάποιων προσωπικών αντωνυμιών μοιάζει με κάποια άρθρα: τη, το, του, της, τον, την, τα, τους, τις

Πώς τα ξεχωρίζουμε;

Διάκριση Προσωπικών Αντωνυμιών - Οριστικών Άρθρων

Δεν πρέπει να μπερδεύουμε κάποιους τύπους του οριστικού άρθρου με ορισμένους αδύναμους τύπους της προσωπικής αντωνυμίας του γ’ προσώπου. Π.χ.:

Του μίλησες για το θέμα μας; (αντωνυμία) 
Το αποτέλεσμα του αγώνα είναι δίκαιο. (άρθρο)

Για να τα ξεχωρίζουμε πρέπει να θυμόμαστε:

1.  Μετά τα άρθρα υπάρχει ουσιαστικό. (Π.χ.: Πήγε σινεμά με τους φίλους του.)
2.  Μετά τις αντωνυμίες (ή πριν) υπάρχει ρήμα.  (Πχ: Τον πρόσταξε να φύγει.)

Εξάσκηση

1. Πάτησε εδω για να κάνεις μια άσκηση όπου θα πρέπει να ξεχωρίσεις τον αδύναμο τύπο προσωπικής αντωνυμίας από το άρθρο.

2. Κάνε τις παρακάτω ασκήσεις:

Β' Τάξη

Θυμήσου τι διαφορά έχουν τα επίθετα από τα ουσιαστικά και τι είναι τα ρήματα, κάνοντας τις παρακάτω ασκήσεις:

πηγη: https://docplayer.gr/docs-images/40/133900/images/page_12.jpg

https://www.slideshare.net/zois-school/ss-55685180

ΓΛΩΣΣΑ (27-4-2020)

Δ' Τάξη

Ας θυμηθούμε τον Ευθύ και τον Πλάγιο Λόγο....

πηγή: https://e-didaskalia.blogspot.com/2016/01/eythys-plagios.html

Παράδειγμα:

ΕΥΘΥΣ ΛΟΓΟΣ

"Παιδιά, βγάλτε τα τετράδιά σας να γράψουμε ορθογραφία", είπε η δασκάλα.

ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ

Η δασκάλα είπε στα παιδιά να βγάλουν τα τετράδιά τους για να γράψουν ορθογραφία. 

(Παρατηρούμε ότι στον Πλάγιο Λόγο δεν υπάρχουν παύλες ή εισαγωγικά. Τα ρήματα αλλάζουν. Ο Ευθύς Λόγος είναι τα λόγια κάποιου όπως τα ακούμε σαν να είμαστε μπροστά. Ο Πλάγιος Λόγος είναι το πώς μεταφέρουμε σε κάποιον άλλον όσα ακούσαμε)

Ασκήσεις:

Να μετατρέψεις τον ευθύ λόγο σε πλάγιο:

1. " Πήγαινε να παίξεις με τους φίλους σου!"  του είπε η μαμά.
2. ..............................................................................................

2. "Αύριο θα πάμε εκδρομή" ανακοίνωσε ο διευθυντής.
3. ..............................................................................................

4. " Δεν επιτρέπεται το κάπνισμα εδώ" είπε ο σερβιτόρος στον πελάτη.
5. ..............................................................................................

6. "Δεν έκανες σωστά την άσκηση" παρατήρησε ο δάσκαλος.

1. ..............................................................................................

7. "Συγχαρητήρια στην ομάδα μπάσκετ που κέρδισε το 1ο βραβείο!" είπαν οι δάσκαλοι.
8. ..............................................................................................

Να μετατρέψεις τον πλάγιο λόγο σε ευθύ:

1. Ο Νίκος παρακάλεσε τον Κώστα να τον βοηθήσει στις ασκήσεις.
2. .............................................................................................

2. Η δασκάλα ανακοίνωσε στα παιδιά ότι θα γράψουν τεστ στη γλώσσα.

1. ..............................................................................................

3. Ο γυμναστής είπε στον Δημήτρη ότι πέρασε στην ομάδα ποδοσφαίρου.
4. ..............................................................................................

4. Η Μαριέτα φώναζε πως δε φταίει εκείνη για το σπάσιμο της πόρτας.

1. ..............................................................................................

5. Η Έλλη ρώτησε την Αλίκη αν θέλει να πάνε μαζί βόλτα το απόγευμα.

1. ..............................................................................................

Β' Τάξη

• Να γράψεις το σωστό τύπο του ρήματος έχω:

Είμαι πολύ χαρούμενος γιατί …………. ένα όμορφο ποδήλατο.

Μήπως  ………..   πυρετό σήμερα ο Κώστας και δεν ήρθε στο σχολείο ;

Το ελληνικό αλφάβητο …………..  24 γράμματα.

Αύριο εμείς δεν …………. σχολείο.

Τι τιμή ………….. τα πορτοκάλια;

• Σχημάτισε σύνθετες λέξεις συνδυάζοντας τις παρακάτω λέξεις. Πρόσεξε γιατί δεν είναι τοποθετημένες με τη σειρά:

σπανάκι   πίτα   τυρί   χιόνι     βροχή    ντομάτα   σαλάτα    ανοίγω  βγαίνω

κλείνω     μπαίνω   άσπρος    μαύρος   ανεβαίνω  κατεβαίνω   τρέμω  σβήνω

 σπανάκι+ πίτα=σπανακόπιτα

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (27-4-2020)

Δ' ΤΑΞΗ

Λύνω τα παρακάτω προβλήματα στο τετράδιό μου. Σκέφτομαι πολύ προσεκτικά τι πράξη χρειάζεται να κάνω:

1. Μία εβδομάδα έχει 7 ημέρες και ένας χρόνος έχει 52 εβδομάδες. Πόσες μέρες έχει ένας χρόνος;

Λύση

Απάντηση:.....................................................................................................................................


2. Ένας ουρανοξύστης έχει 32 ορόφους και σε κάθε όροφο υπάρχουν 18 διαμερίσματα. Πόσα διαμερίσματα υπάρχουν στον ουρανοξύστη;

Λύση

Απάντηση:.....................................................................................................................................

3. Οι 71 μαθητές ενός σχολείου πήγαν εκδρομή με το λεωφορείο στο αρχαιολογικό μουσείο. Η τιμή του εισιτηρίου ήταν 5 ευρώ για τη μεταφορά με το λεωφορείο και 3 ευρώ για το μουσείο . Πόσα χρήματα πλήρωσαν συνολικά όλοι οι μαθητές;

Λύση

Απάντηση:.....................................................................................................................................


Γ' Τάξη

Λύσε τις παρακάτω ασκήσεις στο τετράδιό σου:

Πηγή: http://users.sch.gr/evniki/ctaksi/index.html

Β' Τάξη

1. Κάνω τις παρακάτω πράξεις όπως το παράδειγμα:

26 + 42 = (20+6) + (40 + 2) = (20 + 40) + ( 6 + 2) = 60 + 8 = 68

45 + 33 =

56 + 27 =

62 + 25 =

48 + 46 = 

36 + 63 =

2. Λύνω τα προβλήματα:

😆Η Άννα  στο άλμπουμ της έχει γεμίσει 8 σελίδες με 10 αυτοκόλλητα στην κάθε μία. Πόσα αυτοκόλλητα έχει μέχρι τώρα στο άλμπουμ της η Άννα;

Λύση

Απάντηση:

😆Ο παππούς του Ορέστη φύτεψε στον κήπο 6 σειρές με μαρούλια. Στην κάθε σειρά φύτεψε 9 μαρούλια. Πόσα μαρούλια φύτεψε συνολικά;

Λύση

Απάντηση:

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ 3ο ΜΑΘΗΜΑ

Η ΚΥΚΛΑΔΙΚΗ ΤΕΧΝΗ

Στο προηγούμενο μάθημα ασχοληθήκαμε με την επιρροή που άσκησε η κυκλαδική τέχνη στον γνωστό ζωγράφο και γλυπτή Pablo Picasso.

Ας Θυμηθούμε όμως λίγο καλύτερα τον κυκλαδικό πολιτισμό με τα επόμενα βίντεο..

ΜΕΓΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ-ΕΥΚΟΛΗ ΠΑΣΧΑΛΙΝΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ (ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ)

Καλημέρα παιδιά! Καλή Μεγάλη Εβδομάδα! Σήμερα, στην τελευταία μας ανάρτηση, θα ασχοληθούμε λίγο με τα Θρησκευτικά και θα δούμε τι γιορτάζουμε κάθε μέρα αυτής της εβδομάδας που ονομάζουμε "Μεγάλη". 

Μπορεί λοιπόν το φετινό Πάσχα να είναι "βουβό", μπορεί να είμαστε αναγκασμένοι να απέχουμε από την εκκλησία, όμως καλό είναι να γνωρίζουμε τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας. Για να δούμε....

ΣΑΒΒΑΤΟ ΤΟΥ ΛΑΖΑΡΟΥ

Λίγες μέρες πριν τα Πάθη Του, ο Χριστός ανέστησε τον φίλο του τον Λάζαρο που είχε πεθάνει. Σε πολλά μέρη της Ελλάδας τη μέρα αυτή τα παιδιά λένε τα κάλαντα του Λαζάρου και οι νοικοκυρές τους μοιράζουν κάτι ομοιώματα από ζυμάρι που τα λέμε "Λαζαράκια".

ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΩΝ ΒΑΪΩΝ

Την Κυριακή των Βαΐων, γιορτάζουμε την είσοδο του Χριστού στην πόλη των Ιεροσολύμων. Την ταπεινότητα του Χριστού συμβολίζει η είσοδός του πάνω σε ένα γαϊδουράκι, ενώ τα παιδιά και οι απλοί άνθρωποι ζητωκραύγαζαν και έστρωναν τον δρόμο που περνούσε ο Χριστός με βάγια.

Έθιμο της ημέρας είναι ο στολισμός των εκκλησιών με βάγια, ενώ μετά τη λειτουργία ο ιερέας ευλογεί και δίνει στους πιστούς σταυρούς από βάγια. 

Την Κυριακή των Βαΐων είναι έθιμο, αν και είναι ακόμα Σαρακοστή, να τρώμε ψάρι.

ΜΕΓΑΛΗ ΔΕΥΤΕΡΑ

Τη Μεγάλη Δευτέρα μαθαίνουμε πως ο Ιησούς, βαδίζοντας με τους μαθητές Του στην Ιερουσαλήμ, πείνασε και είδε ένα δέντρο, μία συκιά ιδιαίτερα όμορφη και πλούσια σε φύλλωμα, χωρίς όμως καρπούς. Η ομορφιά της δεν ωφελεί και για αυτό ο Ιησούς την ξεραίνει.

 

Η εκκλησία την ημέρα αυτή μας υπενθυμίζει την παραβολή των ταλάντων, που την είχαμε δει και στο μάθημα. Η παραβολή αυτή σκοπό έχει να μας δείξει ότι ο κάθε ένας από εμάς πρέπει να συνειδητοποιήσει πως ό,τι ξεχωριστό έχει, του δόθηκε από τον Θεό για να το καλλιεργήσει προς όφελος δικό του, αλλά κυρίως, προς όφελος των άλλων.

ΜΕΓΑΛΗ ΤΡΙΤΗ

Τη Μεγάλη Τρίτη διαβάζεται η παραβολή των δέκα Παρθένων πού όταν άκουσαν ότι έρχεται ο Νυμφίος (ο γαμπρός) έτρεξαν να τον συναντήσουν. Οι πέντε, όμως από 

αυτές, είχαν αποκοιμηθεί και αργοπόρησαν να βάλουν λάδι στα φανάρια τους, έτσι τελικά δεν μπόρεσαν να πάνε στο Γάμο. 

Οι άνθρωποι πρέπει να είναι πάντα έτοιμοι για την Βασιλεία των ουρανών. 

Σε όλη την Ελλάδα, την ημέρα αυτή, οι νοικοκυρές συνηθίζουν να φτιάχνουν τα πασχαλιάτικα κουλουράκια τους.

ΜΕΓΑΛΗ ΤΕΤΑΡΤΗ

Η Μεγάλη Τετάρτη είναι αφιερωμένη στην αμαρτωλή γυναίκα, που μετανιωμένη άλειψε τα πόδια του Κυρίου με μύρο και συγχωρήθηκε για τα αμαρτήματά της, γιατί έδειξε μεγάλη αγάπη και πίστη στον Κύριο. 

Ψάλλεται το τροπάριο της Υμνογράφου Μοναχής Κασσιανής.

Σε όλη την Ελλάδα, την ημέρα αυτή, οι νοικοκυρές συνηθίζουν να φτιάχνουν τα πασχαλιάτικα κουλουράκια τους.

ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΜΠΤΗ

Την Μεγάλη Πέμπτη η Εκκλησία μας εορτάζει τον Μυστικό Δείπνο. Ο Κύριος δείπνησε για

τελευταία φορά με τους μαθητές Του, πριν από την Σταύρωσή του. Με το Μυστικό Δείπνο, ο Χριστός παρέδωσε  το Μυστήριο της Θείας Ευχαριστίας.

Επίσης θυμόμαστε Τον Ιερό Νιπτήρα, το πλύσιμο δηλαδή των ποδιών των μαθητών από τον Κύριο, δείχνοντας για το ποια πρέπει να είναι η διακονία των πιστών στην Εκκλησία, την Προσευχή του Κυρίου στο Όρος των Ελαιών και την Προδοσία του Ιούδα, δηλαδή την αρχή του Πάθους του Κυρίου.

Σε όλη την Ελλάδα, την ημέρα αυτή, οι νοικοκυρές συνηθίζουν να βάφουν τα κόκκινα αυγά. Κατά μία παράδοση, το χρώμα των αυγών συμβολίζει το αίμα του Κυρίου.

ΜΕΓΑΛΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

Η Μεγάλη Παρασκευή είναι η πιο πένθιμη ημέρα της Εκκλησίας. Τιμάμε τα άγια Πάθη του Κυρίου. Τα πτυσίματα, τις ύβρεις, τη μαστίγωση, τα χτυπήματα, τον χλευασμό, τον εξευτελισμό, το ακάνθινο στεφάνι και προ πάντων την Σταύρωση και τον θάνατό Του. 

Όλα αυτά τα καταδέχτηκε για να μας σώσει από τον αιώνιο θάνατο και να μας δώσει την ευκαιρία να μπούμε και πάλι στον Παράδεισο και να γίνουμε κληρονόμοι της Βασιλείας Του. 

Τη μέρα αυτή, οι πιστοί δεν τρώνε λάδι ή γλυκά, αφού ο Χριστός ήπιε ξύδι. 

Σε πολλές περιοχές, δεν τρώνε απολύτως τίποτα, πίνουν μόνο νερό.

ΜΕΓΑΛΟ ΣΑΒΒΑΤΟ

Το Μεγάλο Σάββατο εορτάζουμε την Ταφή Του Κυρίου και την Κάθοδο Του στον Άδη, όπου κήρυξε σε όλους τους νεκρούς.

Το Μεγάλο Σάββατο είναι το μόνο Σάββατο του έτους που δεν τρώμε λάδι.

 

ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ

Την Κυριακή του Πάσχα εορτάζουμε την Ανάσταση του Κυρίου.

Ο Χριστός μας ελευθέρωσε από τα δεσμά του θανάτου και μας οδήγησε και πάλι στον Παράδεισο.

Στην Δευτέρα Παρουσία Του στη γη, όλοι μας θα αναστηθούμε όπως Εκείνος.

Μπορεί κάποιοι από εσάς που έχουν παρακολουθήσει τις ακολουθίες της Μεγάλης Εβδομάδας τα προηγούμενα χρόνια να μπερδευτούν. Γιατί στην εκκλησία, την Μεγάλη Τρίτη διαβάζουμε το τροπάριο της Κασσιανής, την Μεγάλη Τετάρτη τον Μυστικό Δείπνο κ.ο.κ. Λοιπόν, αυτό συμβαίνει γιατί κάθε απόγευμα στην εκκλησία διαβάζουμε τον Όρθρο της επόμενης μέρα...

Εύχομαι ολόψυχα όλο αυτό που μας κρατάει μακριά να περάσει σύντομα και να είμαστε και πάλι μαζί στο σχολείο!!

   ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ!!

*Δοκίμασε τις γνώσεις σου...

• Τι είναι τα "Λαζαράκια";
• Γιατί την Κυριακή των Βαϊων ο ιερέας στην εκκλησία μοιράζει στους πιστούς βάγια;
• Τι συμβολίζει η παραβολή των ταλάντων;
• Τι έπαθαν οι Παρθένες που δεν ετοιμάστηκαν κατάλληλα με το να βάλουν λάδι στο λυχνάρι τους;
• Γιατί συγχώρησε ο Χριστός την γυναίκα που άλειψε με μύρο τα πόδια του; Τι είχε μέσα στην καρδιά της;
• Ποια είναι η πιο πένθιμη μέρα για την Εκκλησία και γιατί;
• Τι γιορτάζουμε το Πάσχα;
• Γιατί, τελικά, νομίζεις ότι όλη αυτή η εβδομάδα ονομάζεται "Μεγάλη";

ΦΤΙΑΞΕ ΤΗ ΔΙΚΗ ΣΟΥ ΕΥΚΟΛΗ ΚΑΡΤΑ-ΑΥΓΟ

Πάτησε πάνω στην παραπάνω εικόνα για να φτιάξεις τη δική σου εύκολη κάρτα-αυγό! Καλή επιτυχία!

Γλώσσα- Κείμενα για το Πάσχα (Εγκλίσεις- Ενεστώτας)

Δ' Τάξη

(Το παρακάτω κείμενο βρίσκεται στο γ' τεύχος της Γλώσσας, στην Ενότητα 15, σελίδα 70)

Διάβασε στο παρακάτω κείμενο τις οδηγίες για το πώς να φτιάξεις πρωτότυπα πασχαλινά αυγά.

Ερωτήσεις:

• Τι υλικά θα χρειαστούμε για να φτιάξουμε τα πρωτότυπα πασχαλινά αυγά;
• Με ποια παραλλαγή θα μπορούσαμε να κάνουμε την παραπάνω κατασκευή;
• Σας φάνηκε εύκολη ή δύσκολη η κατασκευή για τα πρωτότυπα πασχαλινά αυγά;

Ασκήσεις γραμματικής:

Στις ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ, υπογράμμισε όλα τα ρήματα.

Τα ρήματα αφήστε, ετοιμάστε, βουτήξτε, τοποθετήστε, πασπαλίστε, σε ποια έγκλιση είναι;

Πάμε να θυμηθούμε άλλη μια φορά τις εγκλίσεις;

Οι εγκλίσεις των ρημάτων είναι τρεις: η Οριστική, η Υποτακτική και η Προστακτική.

Οριστική

Η Οριστική μας μιλάει για κάτι πραγματικό ή βέβαιο. Έχει όλους τους χρόνους.

παίζεις, έπαιζες, έπαιξες κλπ.

Υποτακτική

Η Υποτακτική μας μιλάει για κάτι που δεν είναι βέβαιο και πραγματικό, αλλά για κάτι που επιθυμούμε.

Έχουμε μάθει την Εξακολουθητική Υποτακτική (να παίζεις) και τη Συνοπτική Υποτακτική (να παίξεις)

Προστακτική

Η Προστακτική χρησιμοποιείται όταν θέλουμε να δώσουμε οδηγίες, συμβουλές, διαταγές κλπ. Έχει μόνο β' ενικό και β' πληθυντικό πρόσωπο και υπάρχει η Εξακολουθητική Προστακτική (παίζε, παίζετε) και Συνοπτική Προστακτική (παίξε, παίξτε)

Κοίτα και τον παρακάτω πίνακα:

πηγή: https://sites.google.com/site/pemtakia3odimotiko/the-team/glossa/egliseis

Τώρα κάνε τις παρακάτω εγκλιτικές αντικαταστάσεις, δηλαδή γράψε τα ρήματα στο πρόσωπο που βρίσκονται σε όλες τις εγκλίσεις:

πηγή: https://www.thrania.com/glossa-ta-meri-tou-logou

Β' Τάξη

Διάβασε το παρακάτω κείμενο από το Ανθολόγιό σου στη σελ. 117:

*Λαμπρή= Πάσχα

*κοφινάκι= καλαθάκι

Απάντησε στις παρακάτω ερωτήσεις:

• Τι κάνει η οικογένεια του κυρ Λαγού όταν φτάνουν οι μέρες της Λαμπρής;
• Το κρατάνε στα χεράκια τους τα λαγουδάκια;

Ασκήσεις Γραμματικής

Να κλίνεις τα παρακάτω ρήματα στον Ενεστώτα:

πηγή: https://www.thrania.com/glossa-ta-meri-tou-logou

Ώρα για πασχαλινή κατασκευή!!

Θέλεις να φτιάξεις τη δική σου πασχαλινή κοτούλα; Δες το παρακάτω βίντεο:

Αν θες να δεις τις οδηγίες σε εικόνες, πάτησε εδώ.

Καλή επιτυχία!

Επανάληψη στην Ιστορία (Μαθήματα 5-9)

Ενότητα 2 (α' μέρος)

ΑΡΧΑΪΚΑ ΧΡΟΝΙΑ 

(ΜΑΘ. 5- 9)

ΜΑΘΗΜΑ 5: ΝΕΕΣ ΑΠΟΙΚΙΕΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ

πηγή: https://slideplayer.gr/slide/2600632/

Με λίγα λόγια:

Οι Έλληνες εγκατέλειψαν τα χωριά και συγκεντρώθηκαν στις πόλεις για να έχου περισσότερη ασφάλεια. Έτσι δημιούργησαν τις πρώτες πόλεις-κράτη. Το κέντρο των νέων πόλεων ήταν η ακρόπολη όπου βρίσκονταν δημόσια κτίρια ενώ γύρω της βρίσκονταν τα σπίτια. Γύρω γύρω υπήρχαν ψηλά τείχη. Ο πληθυσμός όμως αυξήθηκε και η γη δεν έφτανε για όλους. Τότε έφυγαν για άλλα μέρη αφού πρώτα ρωτούσαν το Μαντείο των Δελφών για το μέρος. Όταν έφευγαν σε ομάδες, ο αρχηγός έπαιρνε από την πόλη το "ιερό πυρ" και άναβαν τον βωμό της αποικίας διατηρώντας έτσι έναν δεσμό ανάμεσα στην αποικία και στη μητρόπολη (μητερα πόλη). Τα παράλια της Μεσογείου και του Εύξεινου Πόντου γέμισαν αποικίες. Οι πιο πολλές μάλιστα έγιναν στην Ιταλία η οποία ονομάστηκε Μεγάλη Ελλάδα. 

ΜΑΘΗΜΑ 6: ΤΑ ΠΟΛΙΤΕΥΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΛΛΑΔΑ

πηγή: http://tetartistotetarto.blogspot.com/2017/11/blog-post_13.html

Με λίγα λόγια:

Τα παλιά χρόνια αρχηγός του κράτους ήταν ο βασιλιάς. Είχε μεγάλη δύναμη. Όταν ήθελε να κάνει ανακοινώσεις μάζευε τον κόσμο σε ένα μέρος που ονομάστηκε αγορά. Όμως όταν άλλαξε η ζωή, κάποιοι που είχαν πολλά κτήματα, οι άριστοι, οι ευγενείς, παραμέρισαν τον βασιλιά, πήραν την εξουσία και το πολίτευμα ήταν πια η αριστοκρατία. Καθώς όμως αναπτύχθηκε το εμπόριο, κάποιοι πλούτισαν, πήραν την εξουσία από τους ευγενείς και κυβέρνησαν αυτοί οι λίγοι και το πολίτευμα ονομάστηκε ολιγαρχία. Ο λαός όμως είχε παράπονα από τον τρόπο που κυβερνούσαν. Την κατάσταση εκμεταλλεύτηκαν κάποιοι σε κάποιες πόλεις που είχαν την εμπιστοσύνη του λαού, πήραν την εξουσία και έγιναν τύραννοι, ενώ δηλαδή πήγαν στην εξουσία με τη βοήθεια του λαού, μετά έκαναν ότι ήθελαν προς όφελός τους. Σε πολλές πόλεις ο λαός ήταν πολύ δυσαρεστημένος και είχε πολλές δυσκολίες και άρχισαν να επαναστατούν. Στην Αθήνα σιγά σιγά την εξουσία την πήρε ο λαός και το πολίτευμα έγινε δημοκρατικό. 

ΜΑΘΗΜΑ 7:ΟΙ ΔΕΣΜΟΙ ΠΟΥ ΕΝΩΝΑΝ ΤΟΥΣ ΕΛΛΗΝΕΣ

πηγή:https://slideplayer.gr/slide/2600632/

Με λίγα λόγια:

Οι Έλληνες παρόλο που σκορπίστηκαν σε διάφορα μέρη, έμειναν ενωμένοι με δεσμούς. Μια τέτοια ευκαιρία ήταν οι Ολυμπιακοί Αγώνες που γίνονταν στην Ολυμπία κάθε τέσσερα χρόνια και έπαιρναν μέρος μόνο Έλληνες. Το μήνυμα των Αγώνων έφτανε σε όλες τις πόλεις μέσω αγγελιοφόρου. Οι νικητές κέρδιζαν τον σεβασμό κι ένα στεφάνι από κλαδί ελιάς. Η πατρίδα τους ήταν περήφανη για τους νικητές και όταν επέστρεφαν στην πόλη γκρέμιζαν ένα κομμάτι του τείχους από όπου έμπαινε ο ολυμπιονίκης. Αγώνες γίνονταν και στον Ισθμό, στους Δελφούς και τη Νεμέα. Οι Έλληνες ήθελαν να μάθουν το μέλλον και γι' αυτό πήγαιναν στα μαντεία. Το πιο γνωστό ήταν το μαντείο των Δελφών που ήταν αφιερωμένο στον θεό Απόλλωνα. Εκεί μια μάντισσα, η Πυθία, έδινε χρησμούς, δηλαδή "μπερδεμένες" απαντήσεις. Γύρω από τα μαντεία δημιουργούνταν ενώσεις που φύλασσαν τους θησαυρούς και ονομάζονταν Αμφικτιονίες. Στη συνέλευση κάθε Αμφικτιονίας, κάθε πόλη έστελνε δυο αντιπροσώπους. 

ΜΑΘΗΜΑ 8: Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣ

πηγή:https://slideplayer.gr/slide/2600632/

Με λίγα λόγια:

Ο κόσμος γνώρισε μεγάλη οικονομική ανάπτυξη και οι πόλεις στολίστηκαν με λαμπρά κτίρια. Τα κτίρια χτίζονται σε δωρικό ή ιωνικό ρυθμό. Η διαφορά των δυο ρυθμών είναι στους κίονες (κολόνες) των κτιρίων. Οι γλύπτες σκάλιζαν αγάλματα, τους κούρους και τις κόρες. Οι κούροι απεικονίζουν γυμνούς νέους άντρες με χέρια κολλημένα στα πλάγια και το ένα πόδι μπροστά. Οι κόρες είναι νεαρές γυναίκες με ωραίο χτένισμα και ελαφριά ρούχα. Το εμπόριο αναπτύχθηκε και η αύξηση των αγαθών δημιουργεί ανάγκη για αποθήκευση σε αγγεία. Έτσι αναπτύσσεται η τέχνη της αγγειοπλαστικής. Τα αγγεία ζωγραφίζονται άλλοτε με μαύρο χρώμα (μελανόμορφος ρυθμός) και άλλοτε με κόκκινο (ερυθρόμορφος ρυθμός)

ΜΑΘΗΜΑ 9: ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ

πηγή:https://slideplayer.gr/slide/2600632/

Με λίγα λόγια:

Στα αρχαϊκά χρόνια οι ποιητές ασχολούνται με τα καθημερινά προβλήματα των ανθρώπων. Αναπτύσσεται η διδακτική τέχνη που σκοπό έχει να διδάξει τους ανθρώπους όπως ο Ησίοδος στο έργο του "Έργα και ημέρες". Επίσης αναπτύσσεται και η λυρική ποίηση που μιλούσε για τις χαρές και λύπες των ανθρώπων, που ονομάστηκε έτσι επειδή απάγγελλαν τα ποιήματα με συνοδεία λύρας. Οι άνθρωποι επίσης άρχισαν να απασχολούνται με θέματα που δεν μπορούσαν να εξηγήσουν και προσπαθούσαν να καταλάβουν πώς έγινε ο κόσμος. Η ενασχόληση αυτή ονομάστηκε φιλοσοφία.  Τέλος, κάποιοι άρχισαν να γράφουν για τα περασμένα για να μη ξεχαστούν κι έτσι άρχισε να δημιουργείται η Ιστορία. 

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Έλεγξε τις γνώσεις σου απαντώντας προφορικά στις παρακάτω ερωτήσεις:

1. Πώς δημιουργήθηκαν οι πρώτες πόλεις-κράτη;

2. Ποια ήταν τα κύρια μέρη μιας πόλης;

3. Τι ήταν το "ιερό πυρ';

4. Ποια περιοχή ονομάστηκε "Μεγάλη Ελλάδα" και γιατί;

5. Περιέγραψε με λίγα λόγια τα πέντε βασικά πολιτεύματα της αρχαίας Ελλάδας.

6. Τι ήταν οι Ολυμπιακοί Αγώνες, κάθε πότε γίνονταν και που;

7. Τι κέρδιζαν οι ολυμπιονίκες;

8. Ποιο ήταν το πιο γνωστό μαντείο της αρχαίας Ελλάδας;

9. Τι ήταν οι Αμφικτιονίες;

10. Ποια ήταν η διαφορά του δωρικού και του ιωνικού ρυθμού;

11. Τι ήταν οι κούροι και οι κόρες;

12. Ποιοι ήταν οι βασικοί ρυθμοί της ζωγραφικής των αγγείων;

13. Τι ήταν η διδακτική ποίηση;

14. Γιατί μιλούσε η λυρική ποίηση και γιατί ονομάστηκε έτσι;

15. Πώς δημιουργήθηκε η φιλοσοφία; 

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:

• Κοίταξε την εικόνα και βρες ποιο πολίτευμα περιγράφεται σε κάθε επίπεδο.

2. Αναγνώρισε τα κύρια χαρακτηριστικά των αγαλμάτων της αρχαϊκής περιόδου στα παρακάτω αγάλματα:

• Παρατήρησε τα παρακάτω αγγεία και αναγνώρισε όσα είναι μελανόμορφα και όσα είναι ερυθρόμορφα: